Dia do Tradutor - 30/09

Arte by Roberta Machado

Muito prazer... Estamos de cara nova!

Depois de um longo inverno...

Se era pra voltar, que voltássemos em novo estilo, não é mesmo?

Estamos de layout novo.

Espero que você goste.

E volta o cão arrependido...

Um dos melhores episódios do Chaves (isso mesmo, Chaves é cultura!?), aquele do Festival da Boa Vizinhança (Youtube), resumiria meu sentimento na volta ao blog.

"Volta o cão arrependido..."

Saudades de estar neste espaço, que ficou por tanto tempo abandonado!!

Muitas novidades aconteceram neste período (tempo em que acabei me dedicando ao Blog da Escola), desde a concretização dos trabalhos em Geometria, até eleições diretas para Direção da Escola.

Ufaaaa... Bom estar de volta...

Ainda há alguns projetos a serem elaborados, a Feira de Ciências do Estado (que estamos concorrendo para apresentação dos nossos trabalhos). a Feira de Orientação Profissional do 3o ano... Enfim, muita coisa a ser feita...

Estamos de volta com todo o gás.

Culpa do Pneu

Na véspera de uma prova, 4 alunos resolveram chutar o balde: decidiram viajar! Voltaram na terça, sendo que a prova havia ocorrido na segunda. Então, se dirigiram ao professor:

— Professor, fomos viajar, o pneu furou, não conseguimos consertá-lo, tivemos mil problemas, e por conta disso tudo nos atrasamos, mas gostaríamos de fazer a prova.

O professor, sempre compreensivo:

— Claro, vocês podem fazer a prova hoje à tarde, após o almoço.

E assim foi feito. Os rapazes correram para casa e se racharam de tanto estudar. Na hora da prova, o professor pôs cada aluno em uma sala diferente e lhes entregou a prova.

Primeira pergunta, valendo 1 ponto: fale sobre a “Lei de Ohm”.

Os quatro ficaram contentes, pois haviam visto algo sobre o assunto. A prova seria fácil e haviam conseguido se “dar bem”, pensaram.

Segunda pergunta, valendo 9 pontos: “Qual pneu furou?”

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Espertinho demais o professor deles...

Achei aqui, ó!

Tão inteligente...

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Inteligente demais o aluno dela...
Inteligente demais...

Achei aqui, ó!

Processa, então!!!

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Se a moda pega... hauhauahuahauah
Achei aqui, ó!

É Lógico, ora!

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Não tem como não rir!!!

Ô sono...

ZzZZZZzzzzZZZZzzzz

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Eu durmo, e muito!
Não me lembro de sonhar com as fórmulas.
Exageraram, hein????
Achei aqui, ó!

Mulheres e Matemática

A culpa não é do cérebro!

Por que temos tantos “Pitágoras” para tão poucas “Theanos”?! Será que o cérebro das mulheres é menos inclinado a entender a Matemática?! Não é o que diz o estudo de Janet Hyde e Janet Mertz da Universidade de Wisconsin-Madison, publicado em junho de 2009, na PNAS. Para as pesquisadoras o potencial “biológico” feminino para a Matemática é igual ao dos homens, mas elas acabam tendo menos incentivo para se empenhar nesta área de conhecimento. O que não ocorre no Oriente, já que meninas criadas em países asiáticos costumam ter, em média, notas maiores que as dos EUA. Sendo assim, ao invés de uma diferença biológica inerente ao sexo, a chave do problema parece ser uma questão sociocultural! (LSBP, jun 2009)

Hyde J S, Mertz J E (2009). Gender, culture, and mathematics performance. PNAS 106 (22), 8801-8807.

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Achei aqui, ó!

Convite

Local: Infinito

Data: a ser definida

Abordagens especiais de limite, série divergente e divisão por zero.

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/eurirmuito

Achei aqui, ó!

E agora?

Essa pergunta foi a vencedora em um congresso sobre vida sustentável.

"Todo mundo 'pensando' em deixar um planeta melhor para nossos filhos... Quando é que 'pensarão' em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"

Uma criança que aprende o respeito e a honra dentro de casa e recebe o exemplo vindo de seus pais, torna-se um adulto comprometido em todos os aspectos, inclusive em respeitar o planeta onde vive...

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A Laura enviou-me por e-mail esta mensagem.
Perfect question...
Alguém se candidata a responder?
Obrigada Laurinha =D

Que bela esta Matemática...

A Matemática apresenta invenções tão sutis que poderão servir não só para satisfazer os curiosos como, também para auxiliar as artes e poupar trabalho aos homens. (Descartes)


O céu deve ser necessariamente esférico, pois a esfera, sendo gerada pela rotação do círculo, é, de todos os corpos, o mais perfeito. (Aristóteles)


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Tela do artista Mondrian. Perfeita combinação entre Arte e Matemática.
Pensamentos retirados so site Só Matemática.

Da série: Vale a pena ler [3]

Segundo a editora Autêntica: "Escrito por um dos grandes nomes da Educação Matemática, Ubiratan D’Ambrósio, este livro apresenta os mais recentes pensamentos do autor sobre Etnomatemática, uma tendência da qual é um dos fundadores. O leitor poderá apreciar uma análise do papel da Matemática na Cultura Ocidental e da noção de que Matemática é apenas uma forma de Etno-Matemática. Diversos trabalhos já desenvolvidos no Brasil e no exterior dentro dessa área também são apresentados no livro, referência no assunto.

“Esta obra constrói-se sobre conhecimentos históricos, geográficos, políticos, socioculturais, enfim, trata da cultura humana e identifica como parte dela a matemática e sua importância. Do conhecimento dos antigos gregos às mais recentes páginas da Internet, a construção da realidade através do pensamento que representa o real é analisada, sobretudo, através de sua gênese junto à Etnomatemática." "

Mais uma obra que não pode faltar em sua biblioteca de educador matemático.

Tenho e não empresto!!!

Da série: Vale a pena ler [2]

Segundo um dos sites que vende este livro: "A proposta desta obra é "a adoção de uma nova postura educacional que substitua o já desgastado ensino-aprendizagem". Após fazer considerações de caráter geral, abordando aspectos da cognição, da natureza da matemática e questões teóricas da educação, o autor discute inovações na prática docente, propondo reflexões sobre a matemática."

Ah, mais este livro é muito mais do que isto. Ele é o ponta pé inicial para você que está começando a estudar a Educação Matemática.
Agradeço ao meu grande mestre, Osvando Alves, por ter me oportunizado lê-lo, em 2001.

Minha casinha branca

"♪♪ Eu queria ter na vida simplesmente
Um lugar de mato verde
Pra plantar e pra colher
Ter uma casinha branca de varanda
Um quintal e uma janela
Para ver o sol nascer ♪♪" (Casinha Branca)

Para todos que ficarem em Belém e para todos que decidiram viajar...

BOAS FÉRIAS!!!

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Estaremos atualizando durante o mês de Julho, afinal, uma casinha branca suscita muita inspiração.

Impossível?? Não creio...

Maurits Cornelis Escher (Leeuwarden, 17 de Junho de 1898 - Hilversum, 27 de Março de 1972) foi um artista gráfico holandês conhecido pelas suas xilogravuras, litografias e meios-tons (mezzotints), que tendem a representar construções impossíveis, preenchimento regular do plano, explorações do infinitometamorfoses - padrões geométricos entrecruzados que se transformam gradualmente para formas completamente diferentes. e as

Uma das principais contribuições da obra deste artista está em sua capacidade de gerar imagens com impressionantes efeitos de ilusões de ótica, com notável qualidade técnica e estética, tudo isto, respeitando as regras geométricas do desenho e da perspectiva.

A partir de uma malha de polígonos, regulares ou não, Escher fazia mudanças, mas sem alterar a área do polígono original. Assim surgiam figuras de homens, peixes, aves, lagartos, todos envolvidos de tal forma que nenhum poderia mais se mexer. Tudo representado num plano bidimensional.

Destacam-se também os trabalhos do artista que exploram o espaço. Escher brincava com o fato de ter que representar o espaço, que é tridimensional, num plano bidimensional, como a folha de papel. Com isto ele criava figuras impossíveis, representações distorcidas, paradoxos.

Algumas de suas obras:
Auto Retrato

Drawning Hands
Waterfall
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Interessante notar nestas obras a riqueza geométrica. Então percebemos que a geometria vai muito mais além das figuras que aprendemos nos livros.
O texto do post achei aqui, ó!

Ah, e esta delicadeza?

Achei aqui, ó!

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Da série: Não entendeu? Peça para a Audrey traduzir.

Nem só de fórmulas viverá Bháskara

Ciranda do Tempo

O tempo passa depressa
1 + 1 dá 2
Um instante ainda era ontem
Agora já é depois.

A semente que se planta

2 + 1 dá 3
Vira árvore, dá fruto,
Que dá semente outra vez.

O tempo, o que é o tempo ?
3 + 1 dá 4
Quanto mais se explica, menos
Se vive o tempo de fato.

Tão depressa a gente cresce
4 e 1 dá 5
Ainda ontem eu brincava
Agora eu já não brinco.

Quantas letras tem o sempre ?
5 e 1 dá 6
Agora tem 5 letras.
Mas um dia só tem 3.

Quando me olho no espelho
6 +1 dá 7
Cada dia é diferente
O rosto que ele reflete.

Tristezas e alegrias
7 e 1 dá 8
Se confundem com o tempo
Um dia depois do outro.

O que acontece com a água ?
8 e 1 dá 9
Evapora, vai pro céu
E renasce quando chove.

O tempo é muito ligeiro
9 e 1 dá 10
Ele anda mais depressa
Do que andam nossos pés.

Sem que a gente perceba
10 e 1 dá 11
De repente chega o dia
Que parecia tão longe.

Quantos anos ela tem ?
11 e 1 são 12
Tua infância, Lilavati,
Já passou, acabou-se.

(Poema atribuído a Bháskara)

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E ainda há quem pense que só de números vivem os Matemáticos.
Achei aqui, ó!

Outra... Lilavati era o nome da filha de Bháskara.

Senta que lá vem história...

Achei aqui uma ótima cronologia da História da Matemática.
Melhor que postar aqui, é dar o crédito à pessoa que o organizou, levando você a visitar o blog.

Vale a pena!

Matemática na veia.

E mais 37 anos, é lógico!!!

Tem gente neste mundo que adora fazer estimativa de tudo quanto é coisa, mas às vezes nem percebe que estão dando um fora daqueles. Quer um exemplo bem humorado. Então leia esta piada.

Num museu de História Natural, um visitante pergunta a um guarda, qual a idade dos ossos de dinossauro expostos, ao que este lhe responde: "Têm setenta milhões e trinta e sete anos".

O visitante estranhou a precisão com que o guarda respondeu sua pergunta, e questionou-o sobre essa precisão. Instantaneamente o guarda lhe respondeu: "Já estou neste serviço há trinta e sete anos e quando vim para cá, comentava-se que o dinossauro tinha setenta milhões de anos. Ora atualmente tem que ter setenta milhões e mais os trinta e sete anos que trabalho aqui!”.

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Gostei!
Achei aqui, ó!

A História do Quadradinho

Porque ser diferente é essencial...


Além de abordar o tema 'formas geométricas', é possível falar de família, sinais de igual e diferente, as diferenças individuais e o respeito ao semelhante, dentre outras.

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Lindinha a história. Amei o Livrinho...
Achei aqui, ó!

Geometria, onde estás tu?

O alemão Chrétian Kramp (1760-1826) foi um médico muito competente e matemático de fama. Os seus colegas de clínica afirmavam em tom de brincadeira, que Kramp procurava curar as doenças dos seus pacientes por meio de equações. Na verdade, porém, como médico era muito bem conceituado e como analista deixou o seu nome ligado a altas pesquisas na Trigonometria Esférica e no Cálculo Integral.
É notável a variedade de formas geométricas que os organismos vivos apresentam. Esta constatação terá levado Platão a formular o aforismo, "Por toda a parte existe a Geometria".
"Sim – terá confirmado o geómetra suíço Leonhard Euler (1707-1783) - mas são precisos olhos para vê-la".
E diz-se que o italiano Joseph-Louis Lagrange (1755-1819) teria acrescentado ao complemento de Euler: "E inteligência para compreendê-la".
Parece-nos porém (Malba Tahan, 1974), que a frase só ficaria completa com este fecho: "...e alma de artista para admirá-la".


O que daria como redacção final conjunta:
"Por toda a parte existe a Geometria, mas é preciso olhos para vê-la, inteligência para compreendê-la e alma de artista para admirá-la".


E nós, porque também temos alguma coisa para dizer, atrevemo-mos a lembrar que, como professores de matemática, se não podemos dotar os nossos alunos de alma de artista, devemos fazer tudo o que estiver ao nosso alcance no sentido de desenvolver as suas atitudes de atenção e observação. E procurar desenvolver a sua sensibilidade neste domínio, nomeadamente através do exemplo.
A humanização da matemática deverá começar, discretamente (nas suas acepções corrente e matemática), por cada um de nós.
Paternalista?
Possivelmente.
De tal pedimos desculpas e defendemo-nos com as nossas boas intenções.

(Adaptado do livro A Matemática na Lenda e na História, de Malba Tahan, 1ª edição da Bloch Editores, Rio de Janeiro, 1974)

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Eu já tinha visto esta frase maravilhosa. Creio que tenha sido meu amigo Elias Bechara, em nossa época de Universidade.
Achei aqui, ó.

Hã!?

Se:
1 = 5
2 = 25
3 = 125
4 = 625
5 = ?

Pense bem…

A resposta está mais abaixo..

Então, ainda não?

E agora?

A resposta é…

3125 ?… errou!!!!

A resposta é .. 1 (UM)

Lembra-se da 1ª linha ???

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/essaeuerreitambem

hehehe =D

Encontrei aqui, ó!

Só se for em alto e bom som

Umas das músicas mais lindas que já ouvi.

Além da qualidade musical, a letra trata a alma.

Empty me - Jeremy Camp Unplugged

Vídeo Youtube

Prometi, mas...

Sinto, mas é bem mais forte que eu. Prometi que este seria um blog de Matemática.
Bem, as paixões são assim mesmo...

Segunda-feira de manhã. Quase 46min do segundo-tempo antes das férias. Sala de Informática. A escola está respirando ares de Festa Junina (o que, particularmente, não me agrada, a não ser pelo bolo de macaxeira... mas graças a Deus, ele resiste ao longo do ano!) e eu estou aqui dentro. Então vejamos. O que vamos aprender de novo hoje???

Não resisti, vamos ler sobre Tradução!!!

O blog do Tradutor Danilo Nogueira é excelente. Varias dicas, artigos, explicações. Ótimo para quem já está começando e leitura saudável para quem já está no ramo.



"E ao notar que tu sorris
Todo mundo irá supor
Que és feliz"

Eu sou feliz e "period"!

Essas respostas são ótimas!!! Dignas de uma mente brilhante...

Tolerância tendendo ao menos infinito...

Só uma delas:

–O que você faz?
–Sou tradutor.
–É mesmo? Bacana, mas eu queria saber o que você faz para viver.
–Você quer dizer trabalhar? Eu não trabalho. Ganho tanto dinheiro com as traduções, que não preciso trabalhar.

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Eu não sei quanto a você, mas...
/eurirmuitodesta

Como pesquisar no GOOGLE

Sim, pode parecer a coisa mais comum do mundo , mas verificando as estatísticas todo blogueiro se depara com alguma busca engraçada ou estranha provando que muita gente não sabe usar o Google.
Então, vamos às dicas:
Opções básicas
O Google não diferencia letras maiúsculas, minúsculas ou acentuação. Para o programa, coração é a mesma coisa que coracao ou CoRaÇÃo.

1) Busca simples
Você pode fazer uma busca com uma ou mais palavras: quando elas são separadas por um espaço, o sistema procura uma E também a outra. Exemplo : Cópia Carbono. Como resultado, o programa vai trazer todo os sites que tenham as palavras Cópia E Carbono, mesmo se elas estiverem separadas no texto.

2) Frase exata
Colocando as duas palavras entre aspas, a busca será efetuada com todas as palavras, na ordem em que foram escritas. Exemplo: “Cópia Carbono”. O resultado irá apresentar todos os sites nos quais a palavra Cópia é obrigatoriamente seguida pela palavra Carbono.

3) Excluindo uma palavra
É possível fazer isso colocando um sinal de menos (-) na frente da palavra que deseja excluir . Exemplo: “carros novos” -Ford. O resultado vai apresentar sites que tenham “carros novos”, nesta ordem, e não contenham a palavra Ford.

NÚMEROS
Também é possível fazer cálculos matemáticos, conversão de moedas, etc.

1) Operações matemáticas
Soma: número + número
Subtração: número - número
Multiplicação: número * número
Divisão: número / número
Clique aqui para ver a lista completa de operações.

2) Operações de conversão de moeda
Você precisa saber quanto vale US$ 100 em euros? Simples : escreva o valor, a moeda de origem, a palavra in e a moeda final. Exemplo: 100 USD in euros. Uma observação importante:se o google aparece em português para você, use no lugar de IN a opção EM: 200 USD em euros.
Bem , com essas dicas você já consegue achar as outras utilidades do Google .


Mais dicas aqui.

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Muito útil mesmo, tendo por base que muitas pessoas não sabem como utilizar esta ferramenta de modo otimizado.

Aula de Matemática

Pra que dividir sem raciocinar
Na vida é sempre bom multiplicar
E por A mais B
Eu quero demonstrar
Que gosto imensamente de você

Por uma fração infinitesimal,
Você criou um caso de cálculo integral
E para resolver este problema
Eu tenho um teorema banal

Quando dois meios se encontram desaparece a fração
E se achamos a unidade
Está resolvida a questão

Prá finalizar, vamos recordar
Que menos por menos dá mais amor
Se vão as paralelas
Ao infinito se encontrar
Por que demoram tanto os corações a se integrar?
Se infinitamente, incomensuravelmente,
Eu estou perdidamente apaixonado por você.

Antônio Carlos Jobim

Só Matemática

Os três porquinhos - narrado por um pai engenheiro =D

O filho quer dormir e pede ao pai (engenheiro) para contar uma história e ele conta a dos três Porquinhos.

Meu Filho, era uma vez três porquinhos ( P1, P2 e P3) e um Lobo Mau, por
definição, LM, que vivia os atormentando.

P1 era sabido e fazia Engenharia Elétrica e já era formado em Engenharia Civil.

P2 era arquiteto e vivia em fúteis devaneios estéticos absolutamente desprovidos de cálculos rigorosos.

P3 fazia Comunicação e Expressão Visual na ECA.

LM, na Escala Oficial da ABNT, para medição da Maldade (EOMM) era Mau nível 8,75 (arredondando a partir da 3ª casa decimal para cima). LM também era um mega investidor imobiliário sem escrúpulos e cobiçava a propriedade que pertencia aos Pn (onde "n" é um número natural e varia entre 1 e 3), visto que o terreno era de boa conformidade geológica e
configuração topográfica, localizado próximo a Granja Viana.

Mas nesse promissor perímetro P1 construiu uma casa de tijolos, sensata e logicamente planejada, toda protegida e com mecanismos automáticos.

Já P2 montou uma casa de blocos articulados feitos de mogno que mais parecia um castelo lego tresloucado.

Enquanto P3 planejou no Autocad e montou ele mesmo, com barbantes e isopor como fundamentos, uma cabana de palha com teto solar, e achava aquilo "o máximo".

Um dia, LM foi ate a propriedade dos suínos e disse, encontrando P3: - "Uahahhahaha, corra, P3, porque vou gritar, e vou gritar e chamar o Conselho de Engenharia Civil para denunciar sua casa de palha projetada por um formando em Comunicação e Expressão Visual! "

Ao que P3 correu para sua amada cabana, mas quando chegou lá os fiscais do Conselho já haviam posto tudo abaixo. Então P3 correu para a casa de P2.

Mas quando chegou lá, encontrou LM à porta, batendo com força e gritando:- "Abra essa porta, P2, ou vou gritar, gritar e gritar e chamar o Greenpeace, para denunciar que você usou madeira nobre de áreas não-reflorestadas e areia de praia para misturar no cimento."

Antes que P2 alcançasse a porta, esta foi posta a baixo por uma multidão ensandecida de ecos-chatos que invadiram o ambiente, vandalizaram tudo e ocuparam os destroços, pixando e entoando palavras de ordem.

Ao que segue P3 e P2 correm para a casa de P1.Quando chegaram na casa de P1, este os recebe, e os dois caem ofegantes na sala de entrada.

P1: O que houve?

P2: LM, lobo mau por definição, nível 8.75, destruiu nossas casas e desapropriou os terrenos.

P3: Não temos para onde ir. E agora, que eu farei? Sou apenas um formando em Comunicação e Expressão Visual!

Tum-tum-tum-tum-tuuummm!!!! (isto é somente uma simulação de batidas à porta, meu filho! o som correto não é esse.)

LM: P1, abra essa porta e assine este contrato de transferência de posse de imóvel, ou eu vou gritar e gritar e chamar os fiscais do Conselho de Engenharia em cima de você!!!, e se for preciso até aquele tal de Confea.

Como P1 não abria (apesar da insistência covarde do porco arquiteto e do...do... comunicador e expressivo visual) LM chamou os fiscais, e estes fizeram testes de robustez do projeto, inspeções sanitárias, projeções geomorfológicas, exames de agentes físico-estressores, cálculos com muitas integrais, matrizes, e geometria analítica avançada, e nada acharam de errado.

Então LM gritou e gritou pela segunda vez, e veio o Greenpeace, mas todo o projeto e implementação da casa de P1 era ecologicamente correta.

Cansado e esbaforido, o vilão lupino resolveu agir de forma irracional (porém super-comum nos contos de fada): ele pessoalmente escalou a casa de P1 pela parede, subiu ate a chaminé e resolveu entrar por esta, para invadir.

Mas quando ele pulou para dentro da chaminé, um dispositivo mecatrônico instalado por P1 captou sua presença por um sensor térmico e ativou uma catapulta que impulsionou com uma força de 33.300 N (Newtons) LM para cima.

Este subiu aos céus, numa trajetória parabólica estreita, alcançando o ápice, onde sua velocidade chegou a zero, a 200 metros do chão.

Agora, meu filho, antes que você pegue num repousar gostoso e o Papai te cubra com este edredom macio e quente, admitindo que a gravidade vale 9,8 m/s² e que um lobo adulto médio pese 60 kg, calcule:

a) o deslocamento no eixo "x", tomando como referencial a chaminé.

b) a velocidade de queda de LM quando este tocou o chão e

c) o susto que o Lobo Mau tomou, num gráfico lógico que varia do 0 (repouso) ao 9 (ataque histérico).

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Só para deixar registrado:

Nada contra os arquitetos ou conta as peoples de Comunicação visual.

/eurirmuitodestetambem

Humor na Ciência

=D [cansei de numerar...]

Uma vez houve uma festa com todas as funções.

Estavam lá, todas se divertindo, menos a e^x, que estava meio isolada.

Então chegaram para a e^x e perguntaram:

- Por que você não se integra?

E ela respondeu:

- Ah, dá na mesma...

Físico Interessante

^.^

MINISTÉRIO ÁGAPE DA RESTAURAÇÃO é o nosso nome.
Este nome é a nossa própria identidade porque ÁGAPE é o nosso ambiente e RESTAURAÇÃO, a nossa missão.

Filha Legítima: Identidade Confirmada

Saber quem nós somos norteia a escolha do caminho que nos levará até onde queremos ir. Sou filha legítma do Pai, cristã convicta, que vive a abundância do Reino de Deus.

Vídeo da música que está no toque do meu celular.
Who am I - Casting Crowns (Youtube)

Ô preconceito...

Preconceito mesmo... até nas fontes que utilizamos em nossas amadas máquinas.
Vocês conhecem uma fonte chamada Aftermath?
Muito famosa!!
Não, não... Ela não é formada por números ou símbolos matemáticos, nem mesmo pela alfabeto grego.
São letras comuns, mas que têm seus cabelos arrepiados ou são todas disformes... isso mesmo: A-R-R-E-P-I-A-D-O-S...

Veja aqui e aqui.

Será mesmo que é desta forma que as pessoas ficam depois de ter contato com a Matemática???

Everybody hates Chris (em Inglês e em Potuguês)
Everybody hates Math??

Bem, estamos aqui para acabar com esses clichês!

FikdiK

Você é geometricamente inteligente?

Achei o link no blog de uma professora: Matemática

Este teste é realmente muito interessante!!

Permita-se!!! Clique aqui.

The eyeballing game

Concurso de Blogs Educacionais - Ano II

Já estamos concorrendo...

Clique aqui e veja.

Currículo Integrado no Ensino Médio!?

Estive meio off estes dias, pois ainda estou participando de um curso promovido pela SEDUC. Iniciativas como estas são válidas, pois ainda acredito em esforços para que haja mudanças palpáveis em nossas realidades escolares.
Muito bem, posso dizer (com uma pontinha de orgulho) que devido às inúmeras (e entenda-se inúmeras no sentido mais denotativo existente) formações que temos na escola onde trabalho, não vi coisa alguma nova debaixo do sol (e olha que o sol tem aparecido estes dias!).
Isso me deixou um crise!!!
Porque tive vontade de me levantar em ir embora em alguns momentos.

Enfim...
Isso não é novo, mas parece que só agora realmente despertamos para a nossas necessidades.
O Prof Ubiratan D'Ambrosio já falava sobre isso bem antes de eu nascer (afinal, o pós-doutorado dele foi por volta de 1964):

"O acesso a um maior número de instrumentos e de técnicas intelectuais dão, quando devidamente contextualizadas, muito maior capacidade de enfrentar situações e de resolver problemas novos, de modelar adequadamente uma situação real para, com esses instrumentos, chegar a uma possível solução ou curso de ação.

Isto é aprendizagem por excelência, isto é, a capacidade de explicar, de apreender e compreender, de enfrentar, criticamente, situações novas. Aprender não é o mero domínio de técnicas, habilidades e muito menos a memorização de algumas explicações e teorias.

A adoção de uma nova postura educacional é, essencialmente, a busca de um novo paradigma de educação que substitua o já desgastado ensino-aprendizagem, que é baseado numa relação obsoleta de causa → efeito. Procura-se uma educação que estimule o desenvolvimento de criatividade desinibida conduzindo a novas formas de relações interculturais. Essas relações caracterizam a educação de massa e proporcionam o espaço adequado para preservar a diversidade e eliminar a desigualdade discriminatória, dando origem a uma nova organização da sociedade. Fazer da Matemática uma disciplina que preserve a diversidade e elimine a desigualdade discriminatória é a proposta maior de uma Matemática Humanística. A Etnomatemática tem essa característica."

Leia mais sobre este artigo aqui.

Conheça mais sobre o Prof Ubiratan D'Ambrosio aqui.

Utópico!? Você não viu nada!!! E ele é "o" Matemático...

"Eu poderia sintetizar meu posicionamento dizendo que só se justifica insistirmos em Educação para todos se for possível conseguir, por meio dela, melhor qualidade de vida e maior dignidade da humanidade como um todo, preservando a diversidade mas eliminando a desigualdade discriminatória, dando, assim, origem a uma nova organização da sociedade." (D'Ambrosio, 1998)

=D [6]

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Como dizem as teens: /eurirmuito
http://www.nadaver.com/tag/congas/

Logos do Concurso de Blogs 2009

Amei!!! Precisa dizer mais?


Blog do NTE-Castanhal







Blog do NTE-Bragança

2º CONCURSO DE BLOG EDUCATIVOS DO NTE

Que os blogs estão bombando nas nossas Escolas, isto já não é mais novidade. Agora é blog pra cá e blog pra lá.

Muito bem...

Pelo segundo ano, o NTE-Belém vai premiar os melhores blogs das Escolas. A novidade este ano é que, além dos blogs escolares, serão premiados os blogs de Professores.

Estou concorendo, hein!!!!

Leia mais aqui.

Nota: o crédito da imagem é do Prof Franz, do NTE-Belém.

Os melhores alunos do mundo são os meus

Muito bem... dando continuidade ao nosso trabalho de Geometria (ou Geometrias, como queira!), apresento as equipes e seus respectivos temas a serem desenvolvidos.
Adianto a você que o objetivo de nosso Trabalho é a organização de Glossários (alguns ilustrados) que passarão a fazer parte do material de consulta de nossa Biblioteca, disponibilizado para a Comunidade Escolar.
Um trabalho, por menos expressivo que seja, não se justifica por si só. Acreditamos que o conhecimento, para ser validado, precisa, necessariamente, ser compartilhado. Realizar um trabalho deste em Geometria e engavetá-lo é um desperdício!!!
Desde já, gostaria de convidá-lo(a) para a apresentação dos resultados de nossa pesquisa.

Here we go...

** Turma 301 **

Equipe Octágono - Termos Geométricos

• Drielle Barbosa
• Fernanda Alves
• Felipe Pinheiro
• Juliana Rodrigues
• Lilian Cristine
• Lohany Chely
• Lorrane Aviz
• Raquel Rodrigues

Equipe Golden Team - Figuras Geométricas Planas e Espaciais & Figuras Geométricas em Quadras de Esporte

• Érica Maia
• Geyse Cabral
• Maria Karoline
• Bianca Nayara
• Rodrigo Weyll
• Leonardo Ponte
• Sara Thais
• Norico Malcher

Equipe Formas - Geometria na cidade de Belém

• Andréa Lisboa
• Samara Moraes
• Suzi Ribeiro
• Larissa da Silva
• Geovane Cruz
• Nayara Nascimento

Equipe FBI - Francos, Bonitos e Intelectuais - Geometria nos Pontos Turísticos Nacionais e Internacionais

• Amanda Beatriz
• Janael Barbosa
• Jaqueline Costa
• Núbia Duarte
• Roseane Martins
• Sâmia Ribeiro
• Taynara Evangelista

Equipe GeoArts - Geometria nas Artes

• Bruno Melo
• Gisela Lima
• Jefferson Jean
• Maurício Teófilo
• Tamires Fernanda

** Turma 302 **

Equipe Delta - Termos Matemáticos

• Isabele de Souza
• Sebastião Marthins
• Katyane Santiago
• Éder Negrão
• John Anderson
• Paulo Everton
• Augusto César

Equipe Geometria em Ação - Figuras Geométricas Planas e Espaciais & Figuras Geométricas em Quadras de Esporte

• Josefa Silva
• Renan Miranda
• Felipe Lauro
• Mário Lourenço
• Wélison Rodrigues

Equipe Matemáticas - Geometria na cidade de Belém

• Dayane Lima
• Priscila Uchoa
• Dorilene Lobato
• Eliete dos Santos
• Ingrid Rangel
• Bruna Rafaela
• Odinéia Ferreira

Equipe GeoTurismo - Francos, Bonitos e Intelectuais - Geometria nos Pontos Turísticos Nacionais e Internacionais

• Renan Thiago
• Carlos Alberto
• Andrevaldo Souza
• Marcelo Pantoja

Equipe Nosso Estilo - Geometria nas Artes

• Paulo Vitor Silva
• Juan Carlos
• Thiago Martins
• Lucivaldo Sousa

=D [5]

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Ora, ora... até pra colar tem que ser inteligente, né??
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fonte: http://cherries.nireblog.com/post/2008/04/04/tirinhas

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Da série: Se você não entendeu, contrate a Audrey como tradutora!!

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Ahhhh, eurirmuito...

fonte: http://www.simonsingh.net/Mathematics_Cartoons.html

Curioso, não!?

O número 12345679

Se multiplicarmos o número 12345679 por qualquer múltiplo de 9, entre 9 e 81, iremos obter um produto cujo algarismo que se repete é o próprio multiplicador dividido por 9.

12345679 x 9 = 111.111.111 (9 / 9 = 1)
12345679 x 18 = 222.222.222 (18 / 9 = 2)
12345679 x 27 = 333.333.333 (27 / 9 = 3)
12345679 x 36 = 444.444.444 (36 / 9 = 4)
12345679 x 45 = 555.555.555 (45 / 9 = 5)
12345679 x 54 = 666.666.666 (54 / 9 = 6)
12345679 x 63 = 777.777.777 (63 / 9 = 7)
12345679 x 72 = 888.888.888 (72 / 9 = 8)
12345679 x 81 = 999.999.999 (81 / 9 = 9)

Curioso, não!?

Você conhece o número mágico?

1089 é conhecido como o número mágico. Veja porque:

Escolha qualquer número de três algarismos distintos: por exemplo, 875.
Agora escreva este número de trás para frente e subtraia o menor do maior:
875 - 578 = 297

Agora inverta também esse resultado e faça a soma:
297 + 792 = 1089 (o número mágico)

Aviso: antes que você nos envie um e-mail dizendo que não funciona com determinados números, lembramos que devem ser usado três dígitos no cálculo. Exemplo:

574 - 475 = 099
099 + 990 = 1089

Ora ora... invenção é?

"A Matemática apresenta invenções tão sutis que poderão servir não só para satisfazer os curiosos como, também para auxiliar as artes e poupar trabalho aos homens. (Descartes)"

www.somatematica.com.br

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Da série: Se você não entendeu, contrate a Audrey como tradutora!!!

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Hehehehe...
"As a math atheist, I should be excused from this"

Só para registrar: I`m not a math atheist [fikdik]


fonte: http://www.math.hope.edu/deyoung/math_207_sp07/dahm/cartoons.htm

Da série: Vale a pena ler

O Teorema do Papagaio

Um dos meus livros prediletos. Ganhei no dia de minha festa de Formatura em Matemática (que para felicidade geral, foi dia do meu aniversário). Pense numa dificuldade para achar este livro (a Cris que o diga!!).

Wikipédia:

A história se passa em Paris, quando o menino Max resgata um papagaio seqüestrado por gângsteres. Ao mesmo tempo, o Sr. Ruche, dono da livraria as Mil e Uma Folhas, recebe uma carta de um amigo há muito tempo desaparecido que estava morando em Manaus, Brasil. A carta lhe avisa que ele receberá uma biblioteca completa com livros de matemática, a maior coleção de livros de matemática do mundo. Por que o papagaio desperta o interesse dos mafiosos ? e por que ele foi até sequestrado ?

França 1999
Autor	Denis Guedj
Editora	Companhia das Letras